Doctoral students / Dept of Art

1. 1.  Aho Henna-Riikka, Taiteellinen yhteistyö – eettinen laboratorio. Minä-Sinä -suhteen syntyminen ja sen vaikutukset   luovassa yhteistyössä. Artistic cooperation – an ethical laboratory.
   2. Ahoniemi Pirkko, Vaatteiksi kerrotut minuudet. Taidekasvatuksellinen vaatetussuunnittelun lähestymistapa käsityön kontekstissa. Identities told to cloths..
   3. Aibéo, Pedro, Improvement of the citizenship‘s participation by specifying memories to the cities‘ infrastructure, partially generated from people‘s collectivememory, allowing buldings and alikes to communicate and interact with the citizens, in the presence of them
   4. Arnkil, Harald, Väreistä ja värien havaitsemisesta
   5. Berardi, Francesco, Conjunction, connection and sensibility
   6. Berg Arild, Development of creative/artistic methods used in an untraditional cross disciplinary context can lead to valuable innovations/processes
   7. van Boeckel Jan, An Ethnographically Informed Inquiry into the Epistemological Foundations of Art-Based Environmental Education. More Väitös 2012
   8. von Brandenburg Cecilia, Taide, työ ja hyvinvointi. Art, work and well-being.
   9. Brandt, Annika, How Art education in the high-school can strengthen and broaden students cultural sensitivities. Research of intercultural skills in visual arts class.
   10. Erdman, Lisa, ”Art and Advertising ads a vehicle for Political Dialogue”
   11. Erävaara, Taina, ”Valokuvallisia kohtaamisia – arjen kerrostumat suomalaisessa 2000-luvun nykyvalokuvataiteessa”
   12. Fast, Heidi, Sensibiliteetti ja laulun lumovoima
   13. Fontell Teija, Taide osana yrityksen strategista suunnittelua /Taide osana yrityksen strategiaa. Art as a part of corporate strategy.
   14. Grönvall, John-Olof, Augmented Local Television and Visual Knowledge Building. Shared Space Learning Objects and Interactive Services
   15. Gürler Mustafa, Monikulttuurinen taidekasvatus. Monikulttuurinen pääkaupunki. Multicultural capital city.
   16. Heikkilä Elina, Nykytaiteen vastaanottamiseen vaikuttavia tekijöitä – katsoja taidenäyttelyssä. Contemporary art and the receiver.
   17. Heino-Fihlman Marjo, Sirpaleisuus ja rajat. Maalaus maailmankuvan heijasteena. Splinters and borders. Painting as a reflection of the world.
   18. Heljakka, Katriina, ”Toying with experience – The experience of designing, making and using a toy”
   19. Hoyer, Dirk, Estonian art of utopia in XX c.
   20. Huunan-Seppälä, Henriikka, “Karnevaalifilosofia, groteski ruumis ja visuaalisuus”
   21. Ijäs Mikko Juhana Taiteilijan rooli · Taiteilijaidentiteetin muodostuminen taidemaailman sosiaalisessa konstruktiossa (The Artit’s Role · Formation of Artist Identity in the SocialConstruction of the Art World)
   22. Jalava Veera, Graffitit visuaalisessa kulttuurissa
   23. Järvinen Mari, Connecting Waters. Nordic Approaches to Arts-based Environmental Education (AEE) in the Art Teachers Training
   24. Jula Jari Tapani, Sattuman merkitys taiteilijan työssä
   25. Kaikkonen Pekka, Ideaalikaupunkia etsimässä. Searching for the Ideal City.
   26. Kallio Mira, Painting as a matter of inquiry. A dialog between researcher and a person with autism.
   27. Kampars, Atis, Drawing history
   28. Kantokorpi Hanna Ursula, Pyhimyslegendat
   29. Karhu Mika Jukka Petteri, Taiteen totuus · Totuuskäsitykset suomalaisessa taidediskurssissa 90-luvulla
   30. Kauppi Hannu, Mitä tapahtuu kun maalaan? Eletty maisema. Taiteellinen työprosessi ja luonto. What is happening when I am painting? Living in the Landscape. Artistic Work Process and Nature. More
   31. Kauppila Toni, Arkkitehtuurista
   32. Kelly Owen, Memory, identity and autonomy:issues and tools for pedagogy. More
   33. Kettunen Kaisa, Aikuiset ja lapset museossa. Adults and children in museum.
   34. Kiiler Eve, Archives and Memory of the Places in Contemporary Estonian, Latvian and Lithuanian Art.
   35. Kiuru Satu, Kuinka voin kuvata sitä mitä en tiedä? Piilotajunnan ilmeneminen kuvataiteellisessä prosessissa. How to describe issues one does not know.
   36. Kokko, Jaana, Nykytaide maailmallisuuden ymmärtämisen muotoina – Avauksia taloudellisen ja sosiaalisen ymmärtämiseen
   37. Kolhonen Pasi Antero, Kaupunkikuvan loppuunmyynti · Tutkimus mainonnan vaikutuksista kaupunkitilaan (Realization of Cityscape · A Study on the Effects of Advertising on City Space)
   38. Kyllönen-Kunnas, Päivi, Nykytaiteen restaurointi
   39. Koskinen Anne Helena,  Taiteilijaidentiteetti ja sen ilmeneminen.Originaalisuus ja originaali
   40. Lindberg, Suvi, “Käsi- ja taideteollisuusoppilaitosten kansainvälinen toiminta.”
   41. Lindström, Anne, Vertaileva tutkimus Viron ja Suomen taideopetuksen sisällöistä
   42. Luotoniemi, Taneli, The interlacing of the artistic and the mathematical in constructive knot ornamentation
   43. Majamäki Annukka, Naismaskuliinisuuden ja väkivallan kytkökset teksteissä ja kuvissa. Violence and aggression in texts and images.
   44. Mäkelä Kerttu, Piirustuspedagogiikan kehityslinjat Suomen kansanopetuksessa vuosina 1900-1940. Miten kansakoulunopettajia opetettiin piirtämään ja opettamaan piirustusta?. Development of drawing in Finnish folk education.
   45. Mäki, Pinja, Images that Nobody Wants to See. Documentary Film as a Weapon for Animal Rights Activists.
   46. Mäkikoskela Riikka, Idean, keinojen ja lopputuloksen suhde kolmiulotteisessa kuvataiteellisessa työskentelyssä. 3D artistic work process. More
   47. Meriläinen Minna, Näkökulmia portfoliotyöskentelyyn taiteen perusopetuksessa. Viewpoints on Portfoliowork in the Basic Education in the Arts.
   48. Mietala Outi Maarit, Puutarha ulkoa sisään · Taiteelliseen työskentelyyn pohjautuva utkimusprosessi taideprojektikontekstissa (Garden from the Outside to Inside · Art Based Research Process in Art Project Context)
   49. Moilanen Tuula, Aika- ja ikuisuuskäsitysten heijastuminen japanilaisen puupiirroksen kuvakielessä ja tekniikassa (The Concept of Time and Eternity Depicted in Woodblock Prints). Esitarkastuksessa
   50. Muukka-Marjovuo Alma, Lilli Törnudd (1862-1929) taidekasvattajana: musiikkikasvatuksen ja taidekasvatuksen historiallisia yhtymäkohtia.
   51. Nevanperä, Tiina, ”Maalauksen ulottuvuudet”
   52. Nurminen Marja, Ajattelua vai tekniikkaa – Piirustuksen opetus Taideteollisessa korkeakoulussa ja Konstfackissa. Drawing education in TAIK and Konstfack.
   53. Nuutinen Kari, Kuvallinen dialogisuus. Dialogue in images.
   54. Orava Jukka, Tietokoneavusteinen oppimateriaali ja sen toteuttaminen kuvaamataidon oppimistoiminnassa ja uusissa oppimisympäristöissä
   55. Orenius, Marika “Home base – Bodily Response and Spatial Experiences processed to Works of Art”
   56. Parkkinen Eija-Riitta, Voiko kuvienkäytöllä kuvataidetyöskentelyssä edesauttaa dysfasialasten itseilmaisun kehitystä. Aphasia in children and visual art aducation.
   57. Pelkonen, Kati, “Visual travel. Photography as a part of the touristic experience”
   58. Peura Anna-Kaarina, Oman itsen johtaminen luovassa työssä: Walter Benjaminin strategioita portfoliosukupolvelle. Walter Benjamin’s strategies to the generation of portfolio.
   59. Piascik Anna Wioletta, The wilderness inside us.
   60. Puro Outi, Taidekasvatus nykytaiteen kontekstissa. Art education in the context of contemporary art.
   61. Pusa, Tiina, Harmaa taide.  Väitös 2012
   62. Raasakka, Anne, Experiencing the museum as one’s own domain. The impact of the mode of approach in the treception of the contemporary art
   63. Raevaara Martti, Pedagoginen kritiikki – kuvataide/taideteoll. alan opetukseen liittyvät kritiikkitilanteet. Pedagogical critique.
   64. Rankanen Merja, Mitkä ovat kuvataideterapian vaikuttavat tekijät ja kuinka sen vaikuttavuusarviointia tulisi kehittää? The effective agents in art therapy.
   65. Rastas (Marja-) Riitta, Virkattu, veistetty naiseus ja miten sitä ymmärretään. Feminine identity in crocheting and sculpturing.
   66. Rastas Marja Helena, Dialogi. Vuorovaikutus kuvallisessa oppimisprosessissa. Interaction in visual learning.
   67. Rauvanlahti, Mari, ”Miten henki ilmenee sarjakuvataiteessa?”
   68. Rinne, Kirsi, Ohjaaminen taideyliopiston tohtorintutkinnoissa
   69. Sallinen Mikko, Ennalta määrätty muoto taidon ja luonteen kehittymisen välineenä perinteisten japanilaisten taiteiden opiskelussa. Prerequisite form in Japanese art education.
   70. Salmi, Kaisa, Challenges of new monumental art.
   71. Sarpola, Jouni, Suomalainen kuvanveisto 2000-luvulla
   72. Seraphin, Lena, Fiktio taiteessa
   73. Snellman Mikko, Aggression ja pelon tunteenkäsittely ja hallinta kokemuksellisessa taideoppimisessa. Aggression and fear in experiential art education.
   74. Strandman-Suontausta Pia, Taidekokemus vuodepotilaalle. Art experience to a bedridden person.
   75. Sunila Anne, Katseen tapahtuma katsomisessa. Tutkimus katseesta, katsomisesta ja niiden suhteesta näkemiseen ja erityistapauksena, kun maalauksessa katsotaan ja maalaus katsoo. The event of a look in the sight.
   76. Tainio Matti Ilmari Taide ja urheilu · Kulttuuristen käytäntöjen lähentymisestä (Art and Sport · Similarities in Cultural Practices)
   77. Talvitie Marja (Maiju), Muotokuvamaalausten paikasta, tulkinnasta ja merkityksestä. Concerning the situating, interpretation and meaning of portraitpainting.
   78. Tervahartiala Marika, Kuvataideopettajuuden rakentuminen kertomusten kautta. How narratives construct the professional identity of art teachers.  More
   79. Theiler Alice, Wintercities in Scandinavia – with main focus on Helsinki and Stockholm.
   80. Tikkaoja, Oona “Piilotettu taide häiriöiden aiheuttamisen tekniikkana”
   81. Toikka, Tarja, “Design-kompetenssin merkitys asiantuntijaorganisaation luovan työnotteen johtamisessa. Edistääkö designprosessien ymmärrys ja käyttö työhyvinvointia sekä luovuutta työyhteisöissä?”
   82. Tolvanen Sonja, Kuvasuhde kuvataideopettajien kuvaelämäkerroissa. Relation to images in the pictorical biographies of art teachers
   83. Töyrylä Leena, Muotoilukasvatuksen opetussuunnitelma. Curriculum of design eduaction.
   84. Trygg Tarja, Solarigrafia. Analogisen ja digitaalisen valokuvauksen murroksessa. Solarigraphy. More
   85. Tuominen Tapio, Taiteen keinoin suoritettu dionyysinen uhrirituaali. Dionysical ritual of sacrifice done with artistic means. Esitarkastuksessa
   86. Tuovinen, Taneli Onni, Taiteellinen työ ja visuaalinen ajattelu. Artistic work and visual thinking.
   87. Unt Liina, Playful Space. Väitös 18.5.2012
   88. Valojärvi Laura, Lastenkirjan  kuvitus kuvittajan näkökulmasta
   89. Venäläinen, Anni “Taidenäyttelyn teoksellisuudesta – Kuratointi taiteellisen tutkimuksen muotona”
   90. Vilkka Ville-Matti, Muotoilukasvatuksen toiminnalliset ja käsitteelliset perusteet. Functional and conceptual foundations of design education.
   91. Vira Riitta, Pojat ja taidekasvatus./ Art Education and Boys.
   92. Wilenius, Annu, “Semi-Detached Ger With A Garden: Experience of Self, Community and Environment through Urbanizing Mongolia ”
   93. Ylirisku Henrika, Kuvantekemistä luonnossa ja luonnosta. Kuinka taiteellinen ympäristöntutkimus vaikuttaa luontosuhteeseen. Making pictures in nature. Environmental art and relation to nature.

   15 persons who have been accepted to doctoral studies have given up active studies / 15 tohtoriopintoihin otettua on jättänyt opinnot kesken

   In case your name is not listed that indicates that you have not registered yourself to the program and are in risk to forfeit your right to continue in the program. If you have not not registered yourself, either as present or absent, you have to apply to the doctoral degree program anew by requesting the right to be present in the program. The right to continue in the program is no automatic procedure, instead an adequate research plan is needed.

   Jos nimesi ei ole luettelossa, syynä voi olla, että et ole kirjoittautunut ohjelmaan läsnä- etkä poissaolevana; olet tässä tapauksessa vaarassa menettää opinto-oikeutesi, jonka lain mukaan voi menettää seurauksena toistuvista laiminlyönneistä ilmoittaumisessa. Jos haluat saada takaisin oikeutesi opiskella tohtoriohjelmassa, ano opinto-oikeuden palauttamista, liitä mukaan ajantasainen tutkimussuunnitelma ja ota yhteyttä laitoksen tutkimusvastaavaan. Opinto-oikeuden palauttaminen ei ole automaattinen toimenpide vaan liittyy tutkimussuunnitelman laatuun.